語言治療師 康馨文
評估中常聽到家長說一些孩子在口語表達上的困難，像是「句子很短」「問他發生什麼事都說不清楚」「不知道孩子是不會說還是不想說」，這些都代表孩子可能在口語表達、敘事能力上出現困難。其實使用口語來敘事需要結合許多的語言能力，包括：可以理解對話或事件過程，記憶和整理所要表達的內容，還要有足夠豐富的詞彙量和句型變化，且精準知道語法的使用方式等等，才能組織出他人可理解的口語敘述內容。
先簡單介紹敘事的重要要素—故事文法（Story Grammar），有學者（Stein & Glenn, 1979）提出敘述一個完整的事件或故事，需要包含故事背景（setting）和故事情節（episode）。
＊故事背景：事件中的人物、時間、地點或情境等等前情提要
＊故事情節
計畫：主角想做的事情或是遇到的任務
問題：過程遇到的困難或狀況
嘗試：執行各種解決辦法
結果：結果如何
感受：主角的情緒、心理感受
再來，讓我們透過錡寶香老師2009出版的《兒童語言與溝通發展》，了解孩子2-4歲敘事能力的發展吧！
（一）敘事前期： 話語累績
在孩子兩歲左右，開始可以談論所注意之人、事、物，但所敘事的內容多互不相關，且多為現正發生的事。若孩子被問起某些問題，可以描述出過去的經驗。
（二）敘事前期： 有基本的序列
孩子二至三歲的時候，敘事內容較無組織，也缺少時間順序的概念，但有主題性。多以不同名詞的組合呈現。 敘事內容會以主角、背景、主題來維持簡單的連貫。
（三）敘事初期： 簡單的敘事
三至四歲的孩子可以說明事件發生的地點，但是對於事件中相關角色的描述力仍有不足。敘事中包括主角、主題或背景，已有合乎邏輯的關係。
以上是孩子敘事發展的簡介，如果需要更詳細了解孩子的敘事能力，請找專業的語言治療師評估喔！