語言治療師 康馨文

評估中常聽到家長說一些孩子在口語表達上的困難,像是「句子很短」「問他發生什麼事都說不清楚」「不知道孩子是不會說還是不想說」,這些都代表孩子可能在口語表達、敘事能力上出現困難。其實使用口語來敘事需要結合許多的語言能力,包括:可以理解對話或事件過程,記憶和整理所要表達的內容,還要有足夠豐富的詞彙量和句型變化,且精準知道語法的使用方式等等,才能組織出他人可理解的口語敘述內容。

先簡單介紹敘事的重要要素—故事文法(Story Grammar),有學者(Stein & Glenn, 1979)提出敘述一個完整的事件或故事,需要包含故事背景(setting)和故事情節(episode)。

*故事背景:事件中的人物、時間、地點或情境等等前情提要

*故事情節

計畫:主角想做的事情或是遇到的任務

問題:過程遇到的困難或狀況

嘗試:執行各種解決辦法

結果:結果如何

感受:主角的情緒、心理感受

再來,讓我們透過錡寶香老師2009出版的《兒童語言與溝通發展》,了解孩子2-4歲敘事能力的發展吧!

(一)敘事前期: 話語累績

在孩子兩歲左右,開始可以談論所注意之人、事、物,但所敘事的內容多互不相關,且多為現正發生的事。若孩子被問起某些問題,可以描述出過去的經驗。

(二)敘事前期: 有基本的序列

孩子二至三歲的時候,敘事內容較無組織,也缺少時間順序的概念,但有主題性。多以不同名詞的組合呈現。 敘事內容會以主角、背景、主題來維持簡單的連貫。

(三)敘事初期: 簡單的敘事

三至四歲的孩子可以說明事件發生的地點,但是對於事件中相關角色的描述力仍有不足。敘事中包括主角、主題或背景,已有合乎邏輯的關係。

以上是孩子敘事發展的簡介,如果需要更詳細了解孩子的敘事能力,請找專業的語言治療師評估喔!

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